新读书无用论与成人“证奴”

“现在有些农村孩子不愿读书，小小年纪就出去打工，真让人担心啊！”全国人大代表袁敬华说，“全社会包括教育部门、学校和家长都应该想想办法，要警惕‘新读书无用论’在部分农村地区抬头。”全国人大代表宋文新说，绝大部分学生辍学的原因不是贫困，而是对学习不感兴趣，感到升学无望，不如早点出去打工。

代表用了“新读书无用论”，“新”字大概是指读书是为了升学、找工作，加上读书无兴趣。那么“老读书无用论”指什么？当是“书中自有千钟栗，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。静看一新一老的“无用论”，不难发现，都是将读书学习作为功利目的的桥梁，读书不过是达到功利目的的过程。于是当明知目的达不到，或者达到的概率很低时，就会放弃，另觅途径。既然读书就为“用”，那么为无“用”而读书，何必花那个冤枉钱，费那个冤枉神呢？可见，那些早早打工的孩子是可以理解的。

联想到犹太人的教育，相关资料表明，世界上最重视教育莫过于犹太人和华人，只占世界总人口0.3%的犹太人，获得诺贝尔奖的比例却是其它民族的一百倍。有人做比较研究后指出，华人鼓励孩子好好学习的功利性很强，而犹太人的孩子刚会走路，长者就把蜜涂在犹太法典或者圣经上，让孩子去舔，让小孩从小把甜蜜和书本联系在一起。犹太人认为学习不但是有用的，而且是给人生带来甜蜜和快乐的。这就是快乐教育、智能教育，犹太人有为学习而学习、为知识而知识的精神，而中国人只把学习当作手段而已，是功利教育。那么，产生“无用论”、“厌学风”，都是顺理成章的社会现象。

即便信奉“读书有用论”，犹太人也让我们惭愧。咱们梦寐以求的那些东西，在不强化功名教育的犹太人中发挥到极致境界，他们在科学、经济、思想等领域出现的全球领袖人物比比皆是。美国人有句话，全球财富在美国，美国人的财富在犹太人口袋里。犹太人当然重视功利，但同时强调“甜蜜”和“快乐”，比照之下，中国式的功利是急功近利，舍本逐末，以次为主，牺牲快乐，这就偏离或背离了教育的宗旨。

成人也是如此，当今倡导学习型社会，现实情形很是令人惊叹。中小学生学习是为了考个好大学，找份好工作；成人“积极学习”是为了求职、加薪、升迁，为了合格证、资格证、荣誉证、等级证、职称证书学习的人比比皆是，人们成了“证奴”。有些学习虽然没有使用价值，但管理者逼着人们学习，人们争相辛勤配合，目的一达到，便将多年辛苦一扔了事。孩子们的“无用论”和成人的“有用论”，虽然表现方式不同，但本质一样，都不将学习当作“智能”或“快乐”的源泉，而作为达到特定目标的桥梁。而且，不只是个体公民如此，教育体制与现实境遇也达成了前所未有的默契，一唱一和，为“功利教育”推波助澜。

我国有很好的教育方针，但落到实处，却打了很大的折扣。所以，如果说“应试教育”向“素质教育”转变，或者中国教育体制亟待调整，那么核心就是改变学习的目的、态度或观念，就是学校教育得强化学习的智能性、人本性特征，学习得为人的身心成长服务，不仅仅是为功名利禄，功名利禄不过是“副产品”，绝不是终极目标。达此境界，中国式的“读书无用论”才会没有市场。虽然有诸多客观原因可找，但从教育的起点或方向看，我们的教育犯了个大错误，所以最要紧的是观念需要转变。